Los maestros de música en Jalisco se sienten abandonados por las autoridades. En la entidad, entre 600 y 650 docentes de educación musical imparten clases a niños de preescolar en escuelas públicas de los subsistemas estatal y federal. De ese total, apenas unos 200 cuentan con una plaza laboral de base; el resto carece de empleo seguro y recibe pago por hora-clase, no por jornada, lo que los coloca en una situación de precariedad laboral.
La lucha por la basificación
Omar Salcedo, maestro de educación musical en nivel preescolar y miembro de la sección 16 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), solicitó a los gobiernos estatal y federal atender este reclamo y otorgar plazas laborales a todos los profesores.
“Estamos aquí para luchar por nuestra basificación. Los maestros de música no todos estamos basificados. Tenemos muchas necesidades, entre ellas la basificación. Existen muchos compañeros que cubren interinatos desde hace años, pero no se les ha basificado. Esto, a causa del Usicamm, no nos han cumplido. Ni siquiera nos dejan participar en procesos de promoción horizontal, mucho menos en los verticales. No tenemos derecho a una superación salarial, nos están borrando del mapa, a pesar de que, en el artículo tercero constitucional, se expresa que toda la niñez mexicana en escuelas públicas tiene derecho a una educación musical”, expresó.
Marcha del Día del Trabajo
Un grupo de maestros de música afiliados al SNTE participó en la marcha del Día del Trabajo, el 1 de mayo, y ahí aprovecharon para expresar sus exigencias y carencias. Un factor que les impide lograr mejores salarios es el sistema de promoción que regula la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (Usicamm). Por ello, piden que ese mecanismo se anule y se forme otro sistema de ascensos.
“¿Cuántos tenemos base de esa cantidad? Yo creo que apenas una tercera parte. Se nos paga por hora, a nosotros no se nos paga por jornada, aunque hay algunos compañeros del estado que sí trabajan por jornada, pero los federalizados se nos paga por hora. Eso hace que nuestras horas se dividan en diferentes centros de trabajo y somos maestros que debemos trabajar en diferentes lugares”, dijo.
Realidad laboral de los docentes
En promedio, cada maestro atiende cuatro planteles de preescolar para tener un ingreso regular. Sin embargo, no tienen certeza ni seguridad de su empleo. En lo personal, Omar Salcedo relató que él da clases en seis planteles de preescolar, en los turnos matutino y vespertino, en Tonalá y Tlaquepaque.
Las clases de música en preescolar son muy importantes, dijo el maestro, porque es un lenguaje que, en esta etapa temprana de la vida, les abre la mente a los pequeños, les despierta sus ideas y aprenden de una mejor manera. Sin embargo, no todos los planteles de preescolar tienen docente de música en Jalisco.
