El lingüista Luis Fernando Lara, miembro de El Colegio Nacional, advirtió sobre los riesgos de utilizar pantallas y videojuegos como niñeras, señalando que un niño aislado con estos dispositivos se vuelve asocial y su lengua deja de desarrollarse. Durante la conferencia “La significación y la construcción del significado en los niños”, parte del ciclo “La educación y las culturas de la lengua”, Lara llamó a regresar al relato como forma de educar la lengua.
El impacto de los videojuegos en el desarrollo infantil
Lara explicó que en la época actual, muchos niños son abandonados desde temprana edad a videojuegos cuyo único objetivo es la destreza en el manejo de teclas y armas virtuales. Esto, según el colegiado, aísla al niño y limita su interacción social. En contraste, el juego con compañeros, como carreras, exploraciones en parques y aventuras al aire libre, despierta los esquemas sensomotores y da sentido a lo que hablan y escuchan en casa y en la escuela.
Riesgos de la violencia virtual y las redes sociales
El lingüista advirtió que la violencia real y simbólica que se vive en el mundo y en México, sumada a la exposición a videojuegos violentos, contribuye a que los niños pierdan la comprensión de la vida y el respeto hacia los demás. Además, señaló que plataformas como X, Instagram, TikTok y Facebook imponen estereotipos corporales y de comportamiento, confundiendo la verdad y convirtiéndola en caricatura. “El niño no tardará en aceptar volverse sicario o en salir a la calle y matar a sus maestros sin distinguir entre armas virtuales y asesinato real”, afirmó.
La importancia del relato en la educación
Frente a esta realidad, Lara sugirió que el discurso con sentido, los relatos de aventuras, viajes y tragedias verdaderas, así como los cuentos con moraleja, educan la lengua y enseñan la moral social. “El relato permite al niño imaginar la acción y aprender nombres y expresiones”, dijo. Como ejemplo, mencionó que en lugar de obligar a los niños a memorizar fechas históricas, es mejor recrear los eventos mediante relatos que les permitan visualizar la acción.
Responsabilidad compartida
El colegiado afirmó que la responsabilidad recae en padres, maestros y gobierno. “Los padres convierten al videojuego en niñera en vez de jugar y platicar con sus hijos; los maestros no se entregan a la verdadera enseñanza; y el gobierno prefiere justificarse con gastos materiales en lugar de mejorar la formación docente y la calidad de los libros”, sentenció. Lara concluyó que todos deben actuar y no permanecer pasivos.
Recomendaciones para educar la lengua
Lara explicó que no se debe enseñar palabras nuevas señalando objetos, sino a partir de la experiencia de los niños con las palabras, nutriéndolos con más vivencias. Las lenguas no son conjuntos cerrados de signos; ofrecen la posibilidad de significar cualquier experiencia. Para mejorar la educación de la lengua, recomendó la lectura o narración de cuentos por parte de los padres, modulando el habla con tonos de sorpresa o miedo para crear suspenso. También sugirió que la lectura en voz alta de textos significativos sea una práctica diaria en la escuela.
Ejemplos prácticos
El lingüista criticó la obligación de leer El Quijote en preparatoria, considerándolo una lectura difícil para los jóvenes. Propuso en su lugar relatar una de las aventuras de la obra, como el enfrentamiento con los molinos de viento. “Hay que dar a los niños lecturas que tengan sentido para ellos, que puedan llevarlos a imaginar”, afirmó. La conferencia completa está disponible en el canal de YouTube de El Colegio Nacional.
