El pasado 7 de mayo, el secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, quien aspira a la gubernatura de Colima, anunció que el ciclo escolar se cerraría un mes antes de lo previsto. Las razones aducidas fueron la celebración del campeonato mundial de fútbol y las altas temperaturas pronosticadas para junio y julio. Sin embargo, la jefa de Gobierno de la Ciudad de México desmintió rápidamente estas declaraciones, calificándolas como "una propuesta a revisión".
Tres preocupaciones clave
Este episodio revela tres aspectos preocupantes. En primer lugar, que el secretario haya lanzado un globo sonda para medir los riesgos de violencia ante las amenazas de grupos inconformes, como madres buscadoras, maestros y organizaciones independientes, en un contexto de atención mundial. En segundo lugar, que para el gobierno sea más relevante un tema incidental como el campeonato mundial que la formación de capital humano, un asunto sustantivo. Finalmente, la falta de coordinación entre las más altas autoridades educativas del país, lo que sugiere que el secretario actúa por su cuenta.
Antecedentes: la reforma de Zedillo
Durante su gestión como secretario de Educación y posteriormente como presidente, Ernesto Zedillo impulsó una profunda reforma educativa basada en seis ejes: descentralización administrativa, calidad en contenidos, profesionalización y revalorización del magisterio, carrera magisterial, equidad y ampliación de cobertura, evaluación del sistema educativo y participación social. Se estableció un calendario de 200 días efectivos de clases en un ciclo de 10 meses para mejorar la calidad y reducir el rezago.
Comparación internacional
Mientras México reduce los días de clase, otros países apuestan por la educación. Japón tiene 240 días de clase al año, Singapur 200, Alemania 208 y Finlandia 190. Cada uno prioriza áreas clave: Japón se enfoca en matemáticas, ciencias, formación moral, idiomas y educación física; Singapur promueve excelencia académica, idiomas, meritocracia y competitividad global; Alemania prioriza formación tecnológica e ingenierías; Finlandia fomenta pensamiento crítico y resolución de problemas. China, por su parte, forma en disciplina extrema, ciencias, matemáticas, idiomas e identidad nacional.
Un llamado a la reflexión
En contraste, México parece atrapado en un pasado sin resolver, alentando odios raciales, fomentando la ignorancia y subsidiando la pobreza. Es urgente modificar esta inercia. La excelencia, el esfuerzo y el mérito deben ser el camino hacia el éxito. La educación es la base del desarrollo, y decisiones como el cierre anticipado del ciclo escolar ponen en riesgo el futuro del país.
